完善校園治理體系 提高治理能力
全區(qū)各中小學(xué)推進教學(xué)改革，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。
自治區(qū)黨委十二屆十次全會，把校園治理納入基層治理體系中統(tǒng)籌謀劃、一體推進，《若干意見》提出“要加強校園治理，以立德樹人為根本任務(wù)，夯實鑄魂育人思想根基，加強意識形態(tài)陣地建設(shè)，筑牢校園安全銅墻鐵壁，著力鞏固教書育人牢固陣地?！边@為寧夏校園治理明確了工作目標(biāo)，指出了重點任務(wù)，是完善校園治理體系提高治理能力的重要遵循。本刊記者就此專訪了自治區(qū)教育工委書記、教育廳黨組書記、廳長李秋玲。
李秋玲：學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主陣地。校園治理是基層治理的重要組成部分，校園治理得好不好，關(guān)系著立德樹人根本任務(wù)的落實，關(guān)系著社會安定、人民福祉，關(guān)系著黨和國家的未來?！度舾梢庖姟分邪研@治理作為基層治理六大重點任務(wù)之一，提出的多項重要舉措，著眼于加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，聚焦校園治理關(guān)鍵環(huán)節(jié)和突出問題，通過完善體系、健全機制、提高能力，著力構(gòu)建具有寧夏特色的校園治理新模式，是指導(dǎo)全區(qū)校園治理工作的綱領(lǐng)性文件。
在健全學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)體制機制方面，《若干意見》提出完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，開展中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制試點，理順民辦學(xué)校黨組織隸屬關(guān)系和管理體制，推動學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察體制改革，推進“雙帶頭人”和“雙培雙帶”工作，不斷加強黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)。
在完善立德樹人系統(tǒng)化落實體系方面，《若干意見》提出推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，構(gòu)建思想政治理論課一體化建設(shè)機制，推進“三全育人”綜合改革，完善“五育”并舉發(fā)展機制，促進學(xué)生全面發(fā)展。深入開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動，堅持不懈開展馬克思主義祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀教育，從娃娃抓起，鑄牢中華民族共同體意識。
在完善學(xué)校意識形態(tài)工作機制方面，《若干意見》提出堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位根本制度，健全意識形態(tài)工作責(zé)任制，強化考核監(jiān)督問責(zé)，旗幟鮮明樹立正確導(dǎo)向。堅持教育和宗教相分離，加強馬克思主義無神論宣傳教育，嚴禁在國民教育各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)中傳播宗教、發(fā)展信徒、設(shè)立宗教活動場所、舉行宗教活動、建立宗教組織。
在健全校園共建共治體系方面，《若干意見》提出落實各級政府部門監(jiān)管責(zé)任，發(fā)揮群團組織作用，協(xié)同推進校園治理。健全學(xué)校教代會、學(xué)代會、學(xué)術(shù)委員會等民主管理機制，完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，提高依法辦學(xué)能力。構(gòu)建村（居）委會、家委會、企業(yè)代表、行業(yè)協(xié)會參與校園治理機制。建立校園減負機制，嚴格清理規(guī)范各種檢查評比、進校園活動等事項。
在健全校園安全防范體系方面，《若干意見》提出健全校園及周邊環(huán)境綜合治理機制，提升校園安保能力，完善防范性侵、欺凌、電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、非法傳銷、“校園貸”等機制，加強學(xué)生宿舍安全管理，做好農(nóng)村留守兒童安全守護。健全校舍、校車、交通、消防、食品、衛(wèi)生、設(shè)施設(shè)備等安全隱患排查整治機制，完善學(xué)校應(yīng)對公共衛(wèi)生事件和傳染病預(yù)防體系。完善校園矛盾糾紛多元預(yù)防調(diào)處化解機制，依法打擊擾亂校園正常秩序行為。
在健全師生管理服務(wù)體系方面，《若干意見》提出加強師德師風(fēng)建設(shè)，健全教師權(quán)益保護機制，支持教師依法依規(guī)行使教育懲戒權(quán)，完善教師榮譽表彰、資格認定、師德失范行為懲戒等制度，培養(yǎng)新時代“四有”好老師。落實義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任機制，完善師生心理危機預(yù)防和快速干預(yù)機制，防止發(fā)生極端行為。G
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